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“新技术”进校园不能太随意

2019-11-07 07:48:34 来源:健康报
  □张海英(教师)
  近日,浙江省金华市孝顺镇中心小学引进一款名为“赋思头环”的产品,用来监测学生上课时的注意力情况。对此,该头环生产商回应记者称,该产品并非能监控大脑,主要是用于训练和提升学生注意力。据悉,当地官方目前已责令学校停用该产品,并称“监测头环”收集的数据不会外流,不会泄露孩子个人隐私。(11月1日《新京报》)
  相关企业在声明中称,该产品由脑机接口头环以及训练软件组成,让学生通过冥想训练、神经反馈训练来提升专注力。对此,各方评价不一。涉事学校工作人员称,至少会有一个心理作用,所以注意力的确比以前要集中一些。有人则称产品为“紧箍咒”“电子镣铐”;有家长担心孩子对此产生依赖或者隐私被泄露,还有人认为这会扼杀孩子的天性。
  相比舆论争议“头环”有没有效果或副作用,笔者以为,更值得关注的问题是,该产品进入学校使用,是否符合相关管理规定和伦理原则?产品投入使用前,是否进行过严格测试和评估?是否就产品性能与安全性等问题,对学生和家长进行了充分告知,并尊重他们的意愿?
  教育部2016年印发的《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》指出,建立装备新技术、新产品进入学校的科学实验和论证机制,经过危害性测试和教学适应性评价的技术与产品方可进入学校。从目前的报道来看,涉事学校似乎没有做好这个方面的工作,拿不出相关的数据材料和事实证据。
  有人说,给孩子带上“头环”,是拿孩子当“小白鼠”做实验。这反映了公众对于新产品、新技术随意进入校园的担忧。最新消息是,金华市金东区教育局已介入此事,责令学校暂停使用“头环”。这是必要的监管补位,但更希望有关部门进一步完善新产品、新技术进校园的管理机制,按照“凡进必审”“谁选用谁负责”“谁主管谁负责”的原则,严格把关,切实保障学生身心健康。

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